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新課標教學案例（3）| 如何根據英語核心素養六要素設計教學活動，激發學生學習熱情?

英語課題繪本閱讀第二階段個人計劃指導思想

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如何整合新聞熱點培養學生綜合語用能力

小學英語繪本教學，閱讀前、閱讀中、閱讀后老師可以怎樣引導學生？

如何基于主題意義，開展有趣、有深度的英語閱讀教學？

王薔：核心素養培養對教學設計的再思考

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中小學英語繪本教學的途徑與方法

例析主題閱讀，培養學生閱讀能力

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閱讀教學，我們真的做對了嗎？(2)

專題選粹丨程曉堂：英語學科核心素養的內涵及培養途徑

86.2021春季人教PEP版六年級英語下冊課件教案學習文檔復習資料英語小學英語閱讀技巧總結

關媛 | 思維導圖在核心素養英語閱讀教學中的應用

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唐洪花：巧用閱讀教學助推初中英語核心素養

教學干貨 | 給學生的英語閱讀插上思維的翅膀

教學案例 | 基于核心素養的高中英語閱讀文本解讀教學實踐

初中英語課例研修

（中學篇）2020年第05期目錄內容 | 北京師范大學中小學外語教學編輯部網站

論課堂教學與課外學習

深度解讀英語學科核心素養（一）：提高語言能力需厘清哪六個要素的關系？

夏谷鳴 基于核心素養的課程內容與學習活動觀優質教學課件PPT

（中學篇）2020年第09期：基于語篇分析的閱讀圈活動設計與實施（北京：苗興偉、羅少茜） | 北京師范大學中小學外語教學編輯部網站

中小學階段英語學科核心素養的培養