精品伊人久久大香线蕉,开心久久婷婷综合中文字幕,杏田冲梨,人妻无码aⅴ不卡中文字幕

（轉）TPCK（TPACK):整合技術的學科教學法知識

基于建構主義視角的混合式教學模式的探討【梁煒彬 邯鄲市職教中心】

基于TPACK框架的話語分析_師范生在教學設計過程中關注什么_

理論研究 | 教育知識圖譜: 機遇與挑戰

新刊速遞 | 教育數字化：來自基層實踐的經驗與思考——《中國信息技術教育》2023年第6期|中國信息技術教育|教學|教師|立德樹人根本任務

2018年教師學習材料24

金洲隨筆：課堂教學改革要點系列（8）

精準扶貧：教育信息化大有可為

教師知識結構，對號入座，看你少了啥？

TPACK整合技術的學科教學知識

海西教育網 學習體會 初中思想品德課如何利用好各種教學資源

課堂教學變革的十個要點

做一個有教育智慧的教師，享受教育的幸福

面向智慧教育的學科知識圖譜構建與創新應用

胡欽太：教育信息化2.0時代，如何快速提升教師信息素養？

課程資源開發與利用報告

王偉民：閱讀與學科教學的有機融合——閱讀與學科教學有機融合的方法與策略

TPACK 的研究現狀與未來趨勢——基于共詞分析的可視化研究

教師信息化專業發展研究主題與熱點評述——基于2000-2017年國際期刊論文的共詞分析

技術整合教學的兩種關鍵框架及其應用

孫眾：5個轉變，穩步邁入線上線下相融合的教學新常態

“技術-教學-學科知識”（TPACK）研究：最新進展與趨向

如何提高中小學教師專業水平和教學能力

關于提高教師教育技能的建議

什么是TPACK

教師信息化教學能力的體系與培養

熱點 | TPACK你知道多少

微課專欄| 微課設計制作流程

新時代核心素養導向下的教育教學十觀

教師相應的文化素養對教育教學的重要作用