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知識哪里來？

智能理論與心智模型

認知心理學

建構主義學習理論的基本觀點是什么？他對學生的學習有何啟發？

個人學習與臨界知識（一）

學習的學習之三

如何提升一個人的認知深 度？

?溯因推理與科學認知的適應性表征

心理學知識指導：第四章知識的建構

(21)論隱喻與隱喻思維的關系

教學模式概述

建構主義學習觀

《網絡環境下基于問題學習的課程設計》有感

建構主義學習理論綜述

現代教育教學理論概要四川教師招聘中學備考資料

讀書之外的邊角料44：《為深度學習而教》|路周新語

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布魯納認知—發現學習理論綜述及其思考

《第九章 問題解決》

圖式理論

“解決問題”教學的關注重點

章建躍：數學概念的分類、特征及其教學探討

知識學習種類

計算機模擬環境中的科學發現學習──過程、條件與學習支持

理論 | 知識教學本質的遮蔽與超越

具身課程知識觀及其知識生成路徑——默會認識論的啟示

設計學習事件：指向學習的層次

清單學習法，解決學以致用的“最后一公里”