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重拾課堂教學(xué)的價(jià)值和意義

玩轉(zhuǎn)課堂的九大互聯(lián)網(wǎng)思維

生涯規(guī)劃是教育的使命

林衛(wèi)民:一所學(xué)校成功不在課程多少，別讓課程創(chuàng)新“白忙活”

齊華視點(diǎn) | 社會(huì)化學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)從個(gè)體回歸社群

班主任在課改中的角色與作用

課堂深層處 教育本質(zhì)事

程紅兵：面向未來(lái)的現(xiàn)代課程

校長(zhǎng)如何培育更多“大先生”

李鎮(zhèn)西：他大智如愚，我大愚若智——又見程紅兵

構(gòu)建“四化管理”模式 實(shí)現(xiàn)師生個(gè)性發(fā)展

沒有科技館、博物館，鄉(xiāng)村學(xué)校科學(xué)教育如何突圍？這所學(xué)校為學(xué)生建了一座“百草園” ……| 向科學(xué)進(jìn)軍...

從“三味書屋”到“百草園”

讓學(xué)校亮晶晶起來(lái)

曹中的校友看過來(lái)，看有你認(rèn)識(shí)的老師嗎？

借力，走得更好（《走在鄉(xiāng)村的大地上》教育手記）第12篇

鄉(xiāng)村學(xué)生紀(jì)律差，課堂效果不好，教師：班里還有一名學(xué)習(xí)的學(xué)生！

立足鄉(xiāng)村教育生態(tài) 找到學(xué)校自主變革的支點(diǎn)

鄉(xiāng)村教育之痛

柳河縣教育網(wǎng)

機(jī)遇與挑戰(zhàn)：雙師課堂走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校的實(shí)踐性探索 ——基于人本主義學(xué)習(xí)觀的視角

每天都是新的，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！

慕課，2014新時(shí)尚！

學(xué)校創(chuàng)建鄉(xiāng)村溫馨校園工作典型案例

我的鄉(xiāng)村教育情懷（最美教師演講稿）

知識(shí)引領(lǐng)，愛心培育——鄉(xiāng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的嘗試與思考

鄉(xiāng)村女教師：貧窮和偏遠(yuǎn)阻擋不了我對(duì)教育的熱愛！