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中小學教師如何做教研課題？

基于網絡環境的中小學教師培訓模式探索--芝山一叟的博客

中小學教師怎樣做課題（轉）

一線教師怎樣做課題研究

教育科研與教研活動應協同發展

老胡觀點：教研=科研？——談教研與科研的區別與聯系（上）

簡單模仿中小學教師的教研活動，容易產生“假”教研——實踐研究：教師專業發展新轉向

【報告文學】杜子明：老師的老師（一）神圣的職責

教研員重研更要重“教”

【今日頭條】金南小學舉行《中小學教師怎樣有效做課題》課題培訓會?

中小學教師培訓教學教研資源庫

“國培計劃”——湖北省農村骨干教師跟崗學習項目實施方案

關于做好《通用技術》課程教研工作的幾點思考

如何開展微型課題研究

教研員的三大職責定位：研究、指導、服務

陜西省中小學教師校本研修50問

學校教育科研的十個發展趨向

揚中市中小學中層干部培訓心得

教學課例與課例研究

陳長河：十年課改得失散議

教師成長檔案袋的意義和功能

落實減負增效措施 提升教育教學質量

陜西省中小學教師校本研修30問

了解校本研修

試論學校研訓一體化新體制的構建與運行

[博文轉載]教學管理講座七之十四（促進教研員成長）

《構建以校為本的教學研究模式的研究與實踐》研究方案

“國培計劃（2014）”）”——黑龍江省農村中小學教師“送培下鄉”培訓項目實施方案

疫情防控期間在線教學教研工作計劃

同課續構：提升教師現場學習力