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原文:
從教研組走向合作型教研組織
構建“聽評課共同體”活動的實施方案
風虎神韻114 閱2674 轉80
教研組協作文化構建與教師專業發展
薔000000薇 閱281 轉20
走向專業共同體:中小學教研組建設的價值回歸
雪擁藍關2013 閱110 轉9
教研組長的水平直接決定著學科教研水平和教學水平
四地賢夫 閱402 轉4
“雙減”需要怎樣的教研轉型
課程教學研究 閱56 轉6
教研共同體:激活教育的“中樞神經”
老劉tdrhg 閱170 轉3
聚焦雙減|加強教研組建設的有效策略
老友茶館 閱172 轉3
中小學學科教研活動:為何與何為
知無知 閱82 轉3
教研組的職能、特點與一般工作流程-理性思考-惟存教育
夏老太太 閱231 轉23
名師工作室是什么?
水晶蘋果360 閱2160 轉10
把教研組建設成學習與研究的組織--校本研究網
日月001 閱117 轉10
專題|培育陽光教師文化,塑造教師隊伍新風貌
heitudi 閱435 轉7
有效性是校本教研的生命線
congyun530 閱33 轉3
校本教研制度
美和 閱13808 轉551
豐臺教育創新校本研究模式,促進教師專業化成長
無&涯&軒 閱483 轉32
學校教學質量提升關鍵在教研組和備課組
張福濤lu70kpm9 閱523 轉15
教研組長在校本研修中的作用有哪些?
鄒國忠123 閱334 轉6
中小學教研文化創新的哲學反思(一)
巴山書生 閱266 轉19
教師發展共同體 助推教師專業成長
日新千字創作營 閱146 轉5
不負韶華 一路芬芳——聽谷戰峰老師聊教師成長共生體有感
谷哥說英語 閱48
如何當好備課組長、集體備課
李功隨 閱4295 轉372
構建校本教研體系 促進教師專業成長
怡蘭軒 閱533 轉28
山東省實驗中學:共同體教研點燃成長熱情,著書立說鼓勵反思提質 | 基礎教育教研工作典型經驗⑩
等待花開1226 閱10
教研組建設:一個并不輕松的話題
ccszwl 閱9221 轉322
教研組長工作職責
user580 閱5610 轉43
推進“空中名師課堂” 助力教師專業成長
丁中廣祥 閱10
學校教研組工作現狀分析及提效之路
祥語文 閱7524 轉120
教師應用現代遠程教育資源考核方案
李寨中學 閱1388 轉111
加強學科教研組建設 促進教師專業化成長
阿笨貓 閱4270 轉103
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