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專題六：課堂觀察和如何評(píng)價(jià)一堂課 第一講（上）

（精品）人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元角的度量

初中數(shù)學(xué)課堂無(wú)效教學(xué)行為的分析

我的量角器斷了

角的度量 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的“讀、寫、說(shuō)”習(xí)慣養(yǎng)成

淺談教師在數(shù)學(xué)“生本課堂”中的角色定位 ——觀邵慶德老師教學(xué)《角的度量》一課有感

實(shí)施有效教學(xué)“四注重”

我是這樣教數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新追求

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的預(yù)設(shè)與生成

還課堂給學(xué)生

《角》教學(xué)反思

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)

華應(yīng)龍和他的“融錯(cuò)教育”

[轉(zhuǎn)載]淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

談?wù)n內(nèi)研究課

史寧中 ‖ ?讓學(xué)生在嘗試求解中學(xué)會(huì)思考

四年級(jí)：美妙數(shù)學(xué)之“角的度量”（0919四）

新舊課堂比對(duì)

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究》課題結(jié)題報(bào)告(1)

課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的問題

小學(xué)數(shù)學(xué)教具制作 教育網(wǎng)地址是什么？

《角的度量教學(xué)設(shè)計(jì)》

一課研究之《角的度量》教學(xué)思考與實(shí)踐

數(shù)學(xué)四年上3單元教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)解讀與學(xué)習(xí)策略32——角