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利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處

怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)校課程規(guī)劃

不要淡忘了課改的使命 成尚榮

實(shí)施音樂新課程應(yīng)澄清的若干關(guān)系

孫喜亭：再談“基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)何在”

深化課程教學(xué)改革的對(duì)策建議

課改20周年不該忘記的

反觀教學(xué)的基礎(chǔ)性

優(yōu)秀的創(chuàng)新人才有哪些特征

向課堂要質(zhì)量

校長錄| 唐盛昌：高度的力量

中學(xué)教育與大學(xué)教育如何跨學(xué)段融合

復(fù)旦附中探索培養(yǎng)模式改革

陸云泉：深化中小學(xué)整體改革，推進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

寧夏大學(xué)：預(yù)科不等于高中課程補(bǔ)習(xí)

南戴河中學(xué)課程實(shí)施方案

什么是自主學(xué)習(xí)

中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案研究與開發(fā)報(bào)告--隨緣居

參與制定課程標(biāo)準(zhǔn) 推動(dòng)課程改革建設(shè)

什么是自主學(xué)習(xí) , 自主學(xué)習(xí)

敢為天下先的山西新絳中學(xué)（九）

職業(yè)中學(xué)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革初探

停止教計(jì)算，用計(jì)算機(jī)教孩子真正的數(shù)學(xué)吧

為學(xué)生插上計(jì)算思維的翅膀—記國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)“面向混合式學(xué)習(xí)的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程體系構(gòu)建與實(shí)踐”

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新探析論文

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革初探

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程基于MOOC SPOCs的教學(xué)改革實(shí)踐

MOOC+ 課堂：哈工大《大學(xué)計(jì)算機(jī) - 計(jì)算思維導(dǎo)論》

農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀與分析