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崔允漷丨素養本位的單元設計（最新版）

新教學從哪里入手？怎樣的教學是指向核心素養的？——素養本位的單元設計

培養學生創新和提問的能力

中等職業學校語文教學大綱

綜合職業能力培養

---2009年參加澳大利亞TAA培訓感悟

探析當前中等職業學校教學的困境及其對策

淺談旅游專業的課堂有效教學

八年級語文下冊課程綱要

新課程下小學語文教學評價的探索

大單元教學（9）：如何重構大單元學習？

優秀案例：小學六年級《語文（上冊）課程綱要》

對初中語文單元評價的改革（待發）

校本課程設計小學語文

語文學科教學計劃 四年上

單元整體教學實施路徑初探

鐘啟泉：從“知識本位”轉向“素養本位”——課程改革的挑戰性課題

特稿|素養本位的單元設計，助力各國進入“素養時代”

崔允漷：沒有課程目標意識，何以育人？ | 教育新知

林秋雨 周文葉|單元設計中的評價：以表現性評價促進“教 - 學 - 評”一致

落實新課標，教師要超越“教書”走向“育人”

初中歷史跨學科主題學習的課程定位與實施原則

山陰縣督學責任區學校督導評價指南

山東省中等職業學校公共文化課優質課評價標準

中職專業課教學評價誤區及其糾正策略研究

產教融合背景下高職院校發展性教學評價的理念

淺談一體化課程的教案設計