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為什么有年輕教師上級安排他任中層領導，他不但不接受，反而在背后說三道四？

家訪手記之五

教師的末位淘汰制若施行，會讓誰作惡呢?

又是一年教師節

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價值思想引領：校長課程領導的首要任務

追逐真正的教育

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疫情期間上網課效果差，如何改進和提高，個人建議和思考

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關注年級組 || 對年級組基本職能與價值定位的重新審視