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妙用群文閱讀 提高課堂效率

小學教學論文 為學生架起課內(nèi)外閱讀的橋梁

課“里”課“外”話“本體”

語文教學中語言文字訓練的體會

浙江省小學各科教學建議

【優(yōu)秀成果】建立“主題閱讀”教學模式 深入培育學生核心素養(yǎng)

閱讀點亮人生 自主提升能力

崔巒講話：閱讀教學實效性研討會

語文教師如何走向深度備課

從“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變

淺談語文有效教學的幾點策略

語文教師如何備課、上課、聽課和評課

如何進行教學設計

準確定位教學目標 提高語文教學有效性 - HERSP

【引用】語文高效課堂的最佳掌控

新課程改革背景下高中語文教學目標設計新思路

對語文課堂教學有效性的幾點思考（轉(zhuǎn)載）

回歸語文本色 實現(xiàn)有效教學

論語文有效教學的核心所在

魏小娜教授《“群文閱讀”課型的教學設計》學習心得體會

追求語文課堂教學的簡約之美

文本特質(zhì)思考

關于小學語文課堂教學中無效、高耗現(xiàn)象的調(diào)查報告

微格教學丨語文備課技能訓練

探索農(nóng)村小學語文課堂師生互動有效策略

淺談語文專題性閱讀教學中教師的引導策略

語文課堂教學中幾個有缺失的教學環(huán)節(jié)（三）

【課程與教學】閱讀教學對話的方向偏失及破解路徑

高中語文遠程研修“一師一優(yōu)課”

實現(xiàn)課時目標的有效教學環(huán)節(jié)設計