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古詩詞“四讀”教學模式

誦讀 想象 品味 涵詠

部編版語文六年級下冊第六單元《古詩詞誦讀_采薇、送元二使安西、春夜喜雨》微課課文朗讀 圖文講解

聯想、想象在古詩詞教學中的重要作用—以《竹里館》的教學為例

教研 | 淺談古詩詞教學的有效策略

城北完小開展古詩詞教學聽課評課活動

游走于古典詩詞與流行歌曲的邊緣——新課程標準下高中語文古詩詞教學案例分析-無憂無慮中學語文...

《送元二使安西》教學設計

E網情深，E網情亦真——古色古香的詩歌賞析教學漫談

新課程背景下的語文課堂結構優化

教學設計|《使至塞上》

中考語文：學好古詩文的“五步曲”

學習古詩詞的步驟和方法

關于初中語文古詩詞教學問題的思考

詩情.詩境.詩味.詩理

古詩詞以其精練的語言

古詩詞教學的三個境界

高中語文古詩詞教學策略

學生必須熟知的，詩仙、詩圣、詩骨、詩佛、詩魔，建議收藏！

名家 | 第六屆“圣陶杯”全國中青年教師課堂教學大賽暨第七屆教師專業成長論壇之“古詩文教學論壇”實錄...

初中語文古詩詞積累的研究實施方案

古詩詞教學“五步曲”

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和吳福雷老師一起走進古詩詞教學的五重境

高中語文古詩詞教學的“守正”之道

古詩詞解讀要找準詩眼

初中語文古典詩歌教學中教學方法的優化

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淺析蘇教版小學語文古詩教學