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寫一個給人留下深刻印象的人（作文指導(dǎo)）

作文

作文中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？

語文課這樣上（15）| 人物描寫“寫讀創(chuàng)”作文教學(xué)設(shè)計

[分享]初中作文教學(xué)特色方案設(shè)計3猜猜他（她）是誰

觀課 | 《外貌描寫》習(xí)作課教學(xué)實錄（任為新/執(zhí)教；鄭桂華、嚴(yán)英俊/點評）

?【微課堂】怎么整理課文思路

郭倩—北京教育科學(xué)研究院通州區(qū)第一實驗小學(xué)：《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文寫人作文教案設(shè)計

部編版三上語文《15搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計（第二課時）

《一面》教學(xué)反思

家長必讀：傳統(tǒng)語文教學(xué)把80%的工夫用到了不必教的地方

促進(jìn)讀寫有機融合的策略

章衛(wèi)良《臺階》

月下槳聲

小學(xué)生起步作文的指導(dǎo)

寫人要凸顯個性

寫人作文怎么寫才出彩？主要“抓特點”“顯形象”

《猜猜他是誰》教學(xué)設(shè)計

011人物動作細(xì)節(jié)描寫定稿

《三國演義》演義閱讀匯報交流

大道至簡 三生萬物 ——《寫人要抓住特點》寫作教學(xué)點評

第六單元習(xí)作

《儒林外史》教學(xué)設(shè)計

凌宗偉：要實現(xiàn)“教—學(xué)—評”一致性，必須具備基本的教學(xué)評價理論與技術(shù)

經(jīng)典課例之動作描寫作文教學(xué)例談：繪其行現(xiàn)其人

【教學(xué)設(shè)計】老鷹捉小雞

《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計

《十六年前的回憶》教學(xué)反思（如何利用相關(guān)資料，加深對課文的理解）

作文讀起來“干巴巴”？學(xué)會5招寫細(xì)節(jié)，分?jǐn)?shù)大突破！