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課堂因“錯誤”而精彩

提高小學低段數學教學質量的14條建議

如何提高學生課堂討論的效率

淺談提高小學數學計算教學的有效性

著眼于學生數學學習的后勁與長效

[轉]小學數學課堂有效練習設計的方法

體育課，變錯誤為美麗

語文課堂：讓“錯”亦精彩

好可作開題報告的研究背景

安徽省宣城中學

學生自主學習能力的培養策略

7、小學數學《兩步加減法應用題》課堂紀實及評價

淺談如何提高小學數學課堂教學效率

潘小明：“相差應用題”課堂教學實錄

調查報告1_報告_研究成果_徐斌工作室

數學中的逆向思維

一項嶄新的教學改革實驗對理綸的挑戰     馮國文 / 饒橞椿

感悟減法算式模型的意義 破除一題一問的思維定勢

好課堂指向思維開放

牛獻禮：讓課堂中的學習真正發生

初中數學課堂有效提問策略

生成的課堂需要智慧的引領

淺論小學數學教學中如何培養學生的語言表達能力

農村小學生數學審題現狀的調查與研究

計算教學中培養學生計算能力的方法

課堂是師生的活舞臺

東站小學教師反思集

課改中的小學數學情境教學策略

教師論文咨詢與發表的若干技巧

學生錯誤是教學的寶貴資源