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讓有效的預(yù)習(xí)與高效的課堂同行

《初中語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)高效性的研究》

如何指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)

閱讀教學(xué)第一課時(shí)的“迷失”與“回歸”

淺談?wù)Z文課師生如何借助文本進(jìn)行有效對(duì)話(huà)

小學(xué)語(yǔ)文；拓展；策略

結(jié)課技能六：讓語(yǔ)文課的結(jié)尾也結(jié)出“味”來(lái)

我為什么要改變課堂

?小學(xué)生課前預(yù)習(xí)有效性研究策略

小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究初探

交流/語(yǔ)文課還在“講”？您奧特了！

小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)述說(shuō)幾點(diǎn)

《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文能力的研究》課題開(kāi)題、中期、結(jié)題報(bào)告

《在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批注式閱讀能力的研究》

初中語(yǔ)文預(yù)習(xí)課的教學(xué)研究執(zhí)行報(bào)告

語(yǔ)文教學(xué)流行語(yǔ)反思（劉恩樵）

努力實(shí)現(xiàn)由教課文向教語(yǔ)文的轉(zhuǎn)變——主題閱讀的研究與實(shí)踐

例說(shuō)一線(xiàn)教師如何總結(jié)好自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)(推薦實(shí)用)

語(yǔ)文教學(xué)有效性研究階段總結(jié)

學(xué)校亮點(diǎn)工作總結(jié)

如何讓我們的課成為有效高效的好課

增強(qiáng)課題研究的針對(duì)性 提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

走進(jìn)王榮生【轉(zhuǎn)載】

感受生本語(yǔ)文別樣的美--caoliping的blog

語(yǔ)文論文

盛開(kāi)在肥沃土地上的鮮艷花朵

課標(biāo)頒布的兩年前，我們?cè)谒伎际裁磫?wèn)題

讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)語(yǔ)文味

甄虹華：以新課改理念為導(dǎo)向的高中生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究

學(xué)名師講語(yǔ)文，不斷超越自我