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高效提問的藝術

【原創】實施高效課堂之我見（一）學生應該怎么做

“271”高效課堂教學法使用有感

新課程理念

也談高效課堂

劉向軍：沒有無模式的課堂

四雙六環高效導學模式的內涵詮釋

高效課堂的“有模”與“無模”

昌樂二中的學習模式

中小學高效課堂典型模式資料

“四環導學”高效課堂教學模式的實踐探究

高效課堂的內涵和外延是什么？

什么樣的課堂才是高效課堂？(轉載）

綻放學習激情，構建高效課堂

探索有效教學模式，構建高效英語課堂

高中數學高效課堂模式初探

昌樂二中“271高效課堂”

“預學、導學、悟學”課堂教學模式的操作策略

關于課堂教學的八點思考

高效課堂“1333教學模式”簡介

[置頂]高效課堂教學模式操作流程圖

“和諧互助”教學策略的價值優勢

實施“四步12法” 構建和諧高效課堂

基于微課的高效課堂

即墨28中高效課堂改革之一

“預學、導學、悟學”課堂教學模式詮釋 - 教學科研 - 通州育才中學

高效課堂“路徑”——李炳亭報告現場實錄（二）

海口二中211高效課堂教學模式改革實驗情況匯報

精英中學觀后感1

職稱評審中的評課流程模式