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學(xué)派理論建設(shè)之路（3）| 葉瀾：“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派——在回歸與突破中生成

生命教育資源的整合與利用研究

“新基礎(chǔ)教育”內(nèi)生力的深刻解讀 葉瀾

“有效制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃研究”課題結(jié)題報(bào)告

關(guān)于發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

校本研究是一種學(xué)習(xí)

校際合作共同體的典型實(shí)踐及特征

如何解決制約教師科研素養(yǎng)提升的因素

葉瀾教授在鎮(zhèn)海區(qū)“新基礎(chǔ)教育” 試驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)上的發(fā)言

龔孝華：校長(zhǎng)領(lǐng)航，如何啟航

經(jīng)驗(yàn)分享┃基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審要求及其培育策略！

“基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校制度的理論與實(shí)踐研究”結(jié)題鑒定會(huì)綜述

課題方案

教育的未來

外導(dǎo)發(fā)展式與內(nèi)引發(fā)展式

學(xué)校教育科大多是假研究

這些學(xué)術(shù)期刊、會(huì)議征稿征文，千萬(wàn)別錯(cuò)過啦！

葉瀾主導(dǎo)的生命實(shí)踐教育學(xué)的典型案例（參考文獻(xiàn)）

為“生命 實(shí)踐教育學(xué)派”的創(chuàng)建而努力

葉瀾：20多年來，我們一直在堅(jiān)持做一件事

葉瀾教授經(jīng)典教育名言

教育的真諦是什么？

新時(shí)期“新基礎(chǔ)教育”研究再出發(fā)

深化國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果應(yīng)用推廣 重慶市江北中學(xué)成立生命教育工作室和班主任工作室

科研選題（下）——于信鳳研究員教育科研方法系列講座之三

遠(yuǎn)程教育專業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)