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第443期【正道研討】如何發展語文核心素養

農村小學閱讀教學存在的問題

語文教學的歷史、現在與未來

錢夢龍：語文課要實實在在教會學生讀書

語文課應該教學生實實在在讀書

語文課“累人”是因為課堂缺乏深度學習

2022年第11篇：讀文有思∣語文課要“聚焦語用”

核心素養教育理念下一堂好語文課的標準

教研員如何評價一節語文課

語文教學要突出人文性,淡化工具性

如何讓學生愛上語文課？

為什么語文老師教的都不是語文課？ - 今日頭條(TouTiao.com)

余映潮：我的語文教學實踐

小學語文名師談語文教學 - 名家經典 - 溧水實驗小學

一堂好語文課的評價標準

什么是真正的“語文素養”

語文綜合性學習，你姓什么

課堂教學如何上出“語文味”

如何做好初、高中語文教學的銜接工作

給語文教學的四點建議

淺談如何在小學語文教學中關注文體特征落實語文教學

語文課堂教學實效性的研究與實踐·人教版小學語文教材·人教版小學語文教學·課程教學研究·人民...

語文課堂還應突出語文學科價值

王寧：新語文課標是語文老師實踐經驗的總結

對2011版課標中幾處重要增改的認識與思考

趙坤：《義務教育語文課程標準(2022年版)》的新理念、新變化、新探索和新挑戰

培育學生的語言運用能力——語文課堂教學的基本任務

學會“跨界”，讓語文課充滿藝術魅力

語文教學內容與目標的達成

最近一年語文教學研究熱點有哪些？看這篇就夠了 |清單