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群文閱讀在語文閱讀教學中的運用實踐

感悟“比較閱讀”——閱讀優秀課改經驗所感

小學語文群文閱讀論文5篇

關于群文閱讀

【張敏專欄】授人以漁，“單元閱讀課”一課一得/初中語文單元整合教學設計(二)

增強課題研究的針對性 提高課堂教學的實效性

小學低年級怎樣開展群文閱讀

2020年第119篇：閱讀教學目標的確定思路及達成策略

【優秀成果】建立“主題閱讀”教學模式 深入培育學生核心素養

語文主題學習：小學語文閱讀教學“1 X單元授課教學法”

統編教材背景下的小學語文閱讀教學實踐探索

組織學生開展群文閱讀，幫助學生提高閱讀能力和閱讀素養

讓學生在語文課堂中愛上閱讀

王珍梅：小學語文單元主題閱讀教學的探究與思考

從單元整體出發

我的“智慧語文教學主張

如何構建好高效課堂

談日常教學中學習動機的激發

語文課堂活動的設計技巧

批注式閱讀的認識和實踐

從“教課文”向“教語文”的轉變

淺談語文有效教學的幾點策略

閱讀教學中如何實現高效朗讀指導

關于語文“先學后教，當堂訓練”教學模式--asunnyday的博客

關注當下語文教學熱點

全國新課堂教學3

教學反思：反思閱讀教學的五大誤區 >>語文教學反思>>勵志勤學>>中華勵志網

王榮生：關于教學內容的選擇與教學環節的展開

著名特級教師孫雙金的情智語文　（一）

小學語文個性化閱讀教學的探索與研究