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開展微型課題研究 提高教育科研實效

“小課題的研究”

教育研究課題的選擇

學(xué)會選題和課題設(shè)計論證

2018年9月7日┃選題指導(dǎo)┃一線教師如何選擇和確定研究課題

張祥蘭 || 找準(zhǔn)科研選題：走好課題研究第一步

老胡觀點：中小學(xué)教師應(yīng)知道的科研常識有哪些？（上）

【值得看】課題研究應(yīng)做到“四求”

教師課題研究要把問題轉(zhuǎn)化為課題

如何進行教育科研課題研究

教師做課題不要貪大求全 選擇研究課題注意3點

做身邊的研究

和一線教師談?wù)n題研究（專家講座二）

勿讓做科研變成寫科研

怎樣讓教育科研與校本教研一體化？

中小學(xué)教育科研的特點

杜絕“偽科研”，教育科研回歸本位是關(guān)鍵

教師參與教育科研課題應(yīng)關(guān)注什么問題

邁向本真的教育科研

心得（3）：

課題研究過熱未必是好現(xiàn)象

關(guān)于小課題研究的幾點思考

課題表述與課題選題的基本方法

《初中思想品德課課堂教學(xué)問題化研究》結(jié)題報告——豐縣孫樓中學(xué)

當(dāng)前中小學(xué)教育科研工作存在的問題及對策

如何開展微型課題研究

怎樣寫好開題報告