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閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合

快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文

“雙減”背景下提高語(yǔ)文教學(xué)效率的方法

農(nóng)村小學(xué)作文有效教學(xué)“三部曲”

《小練筆的有效性研究》課題實(shí)施方案

初中生閱讀教學(xué)之我見

【爭(zhēng)鳴】黃本榮：遵循常識(shí)教語(yǔ)文

論以寫作為功利的閱讀教學(xué)

小學(xué)作文教學(xué)自能序列訓(xùn)練

讀寫結(jié)合研究現(xiàn)狀情報(bào)綜述

如何提高中高年級(jí)學(xué)生作文水平

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中滲透寫作訓(xùn)練的策略研究

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策

淺議如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“讀寫結(jié)合”訓(xùn)練

指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)

潘澤遠(yuǎn)：中學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)基本課型研究

讀寫結(jié)合，提高學(xué)生作文能力

小學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)

高中語(yǔ)文研究性閱讀法

尋常窗前月 有梅便不同

課堂閱讀教學(xué)應(yīng)發(fā)揮立體化功能

于永正：閱讀教學(xué)中寫的訓(xùn)練，不應(yīng)游離于課文之外

立足課堂 讀寫互動(dòng)

向莉波 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)技巧的變革與學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

作文教學(xué)必須與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合