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原文:
教育即生活
教師的三種境界
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陶行知教育名言:好教育應當給學生一種技能
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教師的智慧從哪里來?(教師必讀)
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【教育讀書】教師最應該教給學生什么?
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推進基于學科核心素養的教學改革
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那些排名在前1%的學生,他們只學真正值得學習的“知識”
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張忠華 尹 華:教學學術研究--青年教師專業發展的根本途徑
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淺談學習《音樂教學智慧的生成與發展》心得體會
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教師應該具備哪些教學智慧?
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【論語智慧】《孔子的教育智慧》教師的職責
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【卷首】數學教育需要留白藝術(節選)
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黃榮懷:未來課堂如何求“變”?
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走向智慧型教師
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人工智能,推動教育關注人
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適度示弱是一種教育智慧
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張洪虹
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教師讀書征文
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小學美術課堂教學的幾點思考
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教師角色與教學技能
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綜合實踐活動課程與學科課程的關系再探
閱讀與探究 閱4188 轉43
教育的“過程”同樣重要
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【智慧】學科育人的六重境界
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享受課堂生命
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北大附中張思明:用心做教育
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