精品伊人久久大香线蕉,开心久久婷婷综合中文字幕,杏田冲梨,人妻无码aⅴ不卡中文字幕

情境學習:一種新的學習范式

2023心理學考研 | 百日打卡 Day.80 文化內化與活動理論

情境認知與學習理論：對建構主義的發展

情境學習與情境認知

網絡環境下的情境認知與學習

調查研究中的社會心理量測量：以社會公正感為線索

教師專業發展背景下的學習與學習文化的重建

歷史學 | 西方史學的“情感轉向”

鐘啟泉｜學力目標與課堂轉型——試析“新課程改革”的認知心理學依據

讀書散記 | 把自己作為方法？

第四節　社會建構主義學習理論

從心理學視角看“旅游是一種學習方式”

數學理解之面面觀

喬納森的建構主義學習環境設計的理論淵源

主題式學習 情境認知理論

情境認知理論認知靈活性理論分布認知理論活動理論

如何提高學習者的高階思維能力

蔣葦,魏本悅│從“心理定向”到“時代之眼”——巴克桑德爾對貢布里希的繼承與推進

《培養學生自主學習能力的策略研究》文獻綜述

專題論文丨理論建構探索與展望|旅游心理與行為研究的知識貢獻——兼論旅游知識外溢

實踐性知識 與教師專業發展

2018年12月23日┃行動研究┃基于“學習故事”的行動研究對幼兒園教師實踐智慧生成與發展的影響*

中小學教師為什么要做研究

周鈞，張夢雨：從教師培訓到校本研修:教師繼續教育范式的轉變

“強師”之路｜教師專業學習視域中的高質量教師發展：基于國際研究的探討