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小學(xué)低中段語文個(gè)性化閱讀教學(xué)有效指導(dǎo)策略研究

主動(dòng)參與 張揚(yáng)個(gè)性——小班化條件下閱讀教學(xué)的再探索,小學(xué)語文,語文課堂,語文教學(xué)設(shè)計(jì),語文...

尊重個(gè)體差異倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)促進(jìn)交流互動(dòng)

讓個(gè)性化閱讀促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

“對(duì)話”讓閱讀充滿活力

在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性

由讓學(xué)生帶著問題閱讀而引發(fā)的思考_雜文收錄

窮人

我的“智慧語文教學(xué)主張

PISA測(cè)試對(duì)我國小學(xué)閱讀教學(xué)的啟示小學(xué)語文·人民教育出版社·課程教材研究所

國外語文課程的實(shí)踐性之探析及其啟示

語文課這樣上（27）|讓寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)比翼雙飛

余映潮：主問題的教學(xué)魅力

淺談?wù)Z文有效教學(xué)的幾點(diǎn)策略

《中學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)模式研究》課題結(jié)題報(bào)告┃課題研究報(bào)告

如何構(gòu)建群文閱讀選文的理念模式

“個(gè)性化閱讀對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的影響”課題階段性總結(jié)報(bào)告

農(nóng)村小學(xué)作文有效教學(xué)“三部曲”

語文教學(xué)要以讀為本

淺談教師在“對(duì)話型”閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮引領(lǐng)作用

如何提高小學(xué)生閱讀能力的幾點(diǎn)體會(huì)

自主合作探究發(fā)現(xiàn)──小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究式學(xué)習(xí)研究

用一個(gè)案例闡述你是怎樣用對(duì)話進(jìn)行教學(xué)的

淺談?wù)Z文專題性閱讀教學(xué)中教師的引導(dǎo)策略

【課程與教學(xué)】閱讀教學(xué)對(duì)話的方向偏失及破解路徑

透過文字看風(fēng)景

閱讀教學(xué)中問題生成的對(duì)話策略

探究，讓語文課堂彰顯生命

【教學(xué)教法-專欄】淺談小學(xué)語文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)方法 / 王俊成

《群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合策略研究》研究報(bào)告