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四年級語文第七冊6爬山虎的腳

四年級語文上冊教案

老課文：這個秋天，我被“爬山虎的腳”感動了！

公開課《爬山虎的腳》教學反思

《爬山虎的腳》教學設計

簡約中求本色:讀是“思”的憑借，是“悟”的前提，是“說”的準備，是“寫”的基礎。

老師的手

【浙江】姚攸橙《向知識的高樓攀爬》指導老師：李愛眉

語文教師要注意培養學生的問題意識小學語文·人民教育出版社·課程教材研究所

《爬山虎的腳》四年級語文--趙艷紅

爬山虎的腳

《爬山虎的腳》教學小記

小學語文四年級上冊按課文內容填空練習題

爬山虎的腳 說課稿

爬山虎的腳教學設計

小學語文課堂中有效情境教學與案例

小學語文說課試講稿：《爬山虎的腳》

人教課標版語文四年級上冊第二單元第6課 《爬山虎的腳》教學設計

人教四上6《爬山虎的腳》教材教法解讀

那一黑板的爬山虎

爬山虎的腳教學設計(2015版)

感受表達特色，學會細致觀察——《爬山虎的腳》解讀及學習活動設計

《爬山虎的腳》教學反思

用好“例子”，落實“要素”：《爬山虎的腳》第二課時學習活動設計

《爬山虎的腳》說課稿

爬山虎的腳說課稿

10 爬山虎的腳

任務串聯，訓練要素——張俊孟《爬山虎的腳》學歷案教學——晨光孟語第1807篇

《爬山虎的“腳”》為什么要那么具體地寫了一段葉子？

《爬山虎的腳》說課稿1號