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教育信息化2.0視域下的“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 要素與功能研究

深度好文∣終于把“未來學校”和“互聯(lián)網(wǎng) 教育”說清楚了

深度 | 基于“互聯(lián)網(wǎng) ”的未來學校，你真的懂TA嗎？

“互聯(lián)網(wǎng)＋”來了，未來教師應該“＋”點什么？

“互聯(lián)網(wǎng) 教研”形態(tài)研究：內(nèi)涵、特征與趨勢

互聯(lián)網(wǎng)+ 教育：重塑教育新生態(tài) | 封面報道

“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的變革路徑

探索｜信息技術(shù)教育的“喬布斯之問”：技術(shù)之變與教育之不變

構(gòu)筑智能教育新形態(tài)

課堂將更加靈活多樣

眺望未來：面向“數(shù)字原生代”的教育什么樣

未來學校組織形式與教師專業(yè)發(fā)展

【薦讀】告訴你，未來的學校與課程……

專題：智慧教育 | 智慧時代的學校教學形態(tài)探討

學校3.0時代預測：技術(shù)公司瓜分學校業(yè)務，課程外包將常態(tài)化

未來學校建設(shè)先從教師“破土”

《貴州省教育信息化發(fā)展與應用調(diào)查問卷（教師版）》

農(nóng)村中小學網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用情況和現(xiàn)狀

2018年10月2日┃互聯(lián)網(wǎng) 專題┃基于“互聯(lián)網(wǎng) ”的中小學教師信息化教學能力提升研究

教育信息化任重道遠前途無限 教育信息化

科技發(fā)展能給孩子們的教育帶來什么？

【人民評“疫”】客觀認識信息技術(shù)對于“停課不停學”的支持限度

互聯(lián)網(wǎng) 合作學習=未來課堂？

寧夏：探索“互聯(lián)網(wǎng) 教育”示范區(qū)

加快建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教室空中課堂 促進優(yōu)質(zhì)教育資源公平使用

如何提升學校教育信息化應用水平

淺談遠程教育的優(yōu)點

你真的理解能現(xiàn)在的教育信息化？

校長：信息素養(yǎng)知多少