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吳偉：歷史學科能力與歷史素養

談談“語文素養

【學生發展核心素養六人談 六】余文森：從三維目標走向核心素養

讀懂核心素養，培養全面發展的人

漫步語文路：五完成青年時期的教育理念轉換

何謂語文素養？如何提升學生的語文素養？

【獨家】原汁原味的分享：竇桂梅的“主題教學”演講

談談對教師專業化發展的認識

中國學生發展核心素養| 基于核心素養理解下的區域課程建設策略研究

專家解讀核心素養（轉）

竇桂梅：從語文教學到成志立人的超越之路

課堂教學亟待確立的四大原則

【教育探索】田保華：從三維目標走向核心素養

如何上好公開課（5）：“三維目標”已經過時了嗎？

核心素養大討論！關于核心素養的4個“不等式”

從技能訓練走向信息素養的提升 參考論文

吳世民校長專題講座：核心素養與“文科”教學

初中歷史教學關鍵問題探索

小學語文新課標測試題

今天我們怎樣教語文？（李希貴）

談核心素養在教學中的落實

新高考！新課標新高考來了，教學怎么跟著變？7位專家給出精彩解讀

語文百年：呼喚語文教育理論

新課程呼喚語文教師的課程意識（鮑道宏）

【教育讀書】語文教學為何要統整？

【學術前沿】談清怡 肖曉燕︱語文跨學科學習的溯源與探索

雙減背景下基于培養小學生語文學科核心素養的課堂教學策略研究課題論證設計

引領教師走向課程的“師本化”

聚焦新課改： 怎樣的教育教學才能真正讓核心素養落地

從核心素養的三個維度看課程育人的方向