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原文:
“四問”核心素養:從思辨走向落實 | 2016教育大盤點
數學學科的六大核心素養
楊 sir 閱77542 轉437
【學生發展核心素養六人談 六】余文森:從三維目標走向核心素養
tnj660630 閱5816 轉318
核心素養與教學三維目標之間的關系
郭子1x0hew7t43 閱5396 轉141
教育3.0:從三維目標到核心素養
weiyj114 閱1588 轉82
核心素養的概念與本質
數術窮天地 閱843 轉38
從“知識核心時代”到“核心素養時代”
美文云中飛 閱1636 轉36
正確處理核心素養與“雙基”的關系 東營市第二中學
靜觀滄海32 閱251 轉9
核心素養下的中小學美術“雙基”教育轉型實踐
齊物物我 閱850 轉10
【特稿】于漪:有點新思考新作為
老劉tdrhg 閱172 轉6
我國數學教育中最緊迫,最值得關注的問題
京津冀書館2 閱127 轉6
聚焦新課改: 怎樣的教育教學才能真正讓核心素養落地
事奴 閱198 轉3
談基于發展學生核心素養的語文教學的必要性
新用戶12318687 閱166 轉3
核心素養導向下項目化學習的再認識
隨心所育 閱128
詳情
lifangnb2hnhdj 閱135
從“雙基到三維目標再到核心素養”
課程教學研究 閱5630 轉24
高中新課標教材的各學科核心素養,你知道多少?
夢之雪 閱407 轉24
崔允漷丨素養本位的單元設計(最新版)
TuShu的Guan 閱2095 轉109
從核心素養到學科核心素養(個人整理2)
閱讀與探究 閱6109 轉96
如何上好公開課(5):“三維目標”已經過時了嗎?
leeechen64 閱1269 轉11
新教學從哪里入手?怎樣的教學是指向核心素養的?——素養本位的單元設計
張福濤lu70kpm9 閱602 轉42
【聚焦語文真問題】大單元教學的實踐審視之一丨徐鵬:核心素養語境下的大單元教學反思
大奔h1wmjlcm1r 閱1545 轉45
好文薦讀 | 余文森:從“雙基”到“三維目標”再到“核心素養”
nmeqyhj 閱605 轉5
核心素養本位的美術教學就是把美術家的創作過程變成師生共同探究的教與學的過程
且消遣 閱630 轉15
特級教師崔成林:新課標的四大突破、五大應用策略
青春rzw 閱439 轉21
用點滴實踐促理論落地 (一)---基于學科核心素養的常態課教學
太行森林 閱96 轉4
觀點丨華東師范大學崔允漷教授:試論核心素養的課程意義
雷州布衣 閱1805 轉38
劉月霞:抓住七大要素,以深度學習推進新課改有效落地
叢耘720 閱230 轉8
把大單元設計徹底說透——基于“完整做事”的學習單元設計
松下舞者 閱16 轉3
厘清這三對關系,把握核心素養
lirenhua 閱490 轉35
推進基于學科核心素養的教學改革
中華教育書社 閱720 轉18
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