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鄭桂華：統編語文教材單元學習活動的特點及教學建議（上）

淺析部編小學語文一年級上冊“識字寫字”教材特點與教學建議

“部編本”語文教材的編寫理念、使用建議及七年級上冊教材介紹

統編教材使用建議

看了那么多部編本解讀，還是這一篇最干貨（為新學期收藏）

義務教育“部編本”初中語文教材,著重“雙線組元”,重構"三位一體"的閱讀體系

“新教材”新在哪兒？

部編版初中語文教材插圖運用分析

王本華：從八大關鍵詞看 “部編本” 語文教材的編寫理念

小學老師統覽教材的必要性

讓學生愛上讀書，新教材方算成功

和網絡草根語文人的一次分享

“部編本”與“人教版”課文設置的比較探究

2020部編版語文五年級下冊教材分析

人教版一年級下冊語文教學計劃

語文軒—— 語文課程整合淺論

陳先云：新版語文教材的編寫理念和主要特點

初中語文統編教材使用問題、審思與對策 薛城 黃偉

崔巒：語文學習任務群如何在教學中實施？

《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊》內容解析

關注教師教學中與教科書編者的對話——以統編語文三年級下冊《花鐘》為例

張貴栓‖先讀單元導語 再寫教學設計

何捷|輕松駕馭片段教學，不妨分門別類找規律

增強“六個意識”，教好部編本小學語文教科書

為什么“先識字再學拼音”？

面對語文教材，要有四種意識

部編本三年級上冊《秋天的雨》參賽說課稿

《溫儒敏談讀書》讀書摘錄

溫儒敏：部編語文教材使用的10點建議

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