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【智囊團】唐曉勇：被“知識碎片”撕裂的校長和教師，學會自救！一張圖重構你的思維體系

淺談思維導圖在教學中的應用

讀書有感

耒陽十中舉行“思維導圖教學”課題研討會

思維導圖在教學中的應用

群文、整本書閱讀教學到底哪里缺少了思維？（只是探討）

凌宗偉：碎片化的反面是意義

「時間的朋友」2018羅振宇跨年演講

思想碎片——近期學習及工作復盤

主動改造自己，做個“互聯網+”時代的教師

對課堂教學的九個思考

不是你不努力，有可能是沒用對方法！推薦3個方法 1個工具

學術研究的條件和目的——讀馬克斯·韋伯《以學術為業》

教師即席演講題目

思品課教學心得

勸學篇|停課不停學|戰疫期學習，逆勢而為、自主學習?

課堂教學中的 “十度”

假如我是語文老師作文15篇

大學的倦怠與社會精神的危機

周三見·本周推薦│如何應對微課的知識“碎片化”現象

教師教學能力要點（思維導圖）

注重培養教師的綜和能力

教師自我鑒定匯編10篇

新時期，教師要做好“四個引路人”

【思維導圖】一張圖介紹課堂上《教師的好習慣（教學習慣）》讓你取得成功！

變教學生“上道”為領學生“悟道”（上）

五點梳理

他用思維導圖控制自己生活的方方面面，甚至是每一件衣服

如何成為一名優秀的教師