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原文：
一個山村語文教師的寫作教學真經
小學生寫作幾種訓練模式
長沙7喜 閱86 轉7
如何進行作文起步訓練
──從低年級寫話到中年級自由表達
尚和蒙學教育 閱576 轉34
讀繪本的孩子，作文為啥好？(含繪本作文書單)
易良義 閱389 轉6
寫作論語 | ?談永康：“習作”的本質與生態作文教學探索（下）
小峴 閱303 轉2
如何培養小學生寫作能力課題研究總結
彩霞A 閱15606 轉544
特級教師王麗八點三十二字概括作文教學現狀
w3322laile123 閱1757 轉408
小學生教育存在問題（一）
樂山老楊 閱34751 轉332
習作教學—讓我們共同面對（講座稿）
會飛的紅蜘蛛 閱11736 轉415
新課程背景下“讀寫結合”的思考與實踐
鄉下米谷 閱3459 轉153
當前小學作文教學的十五種常見模式
江山攜手 閱5584 轉138
深情不及陪伴，遠方不敵眼前
若水123 閱5
論語 | “隨課微寫”，小學習作教學的新路徑
潮大哥 閱4035 轉89
幫學生走出怕寫作文的困境
花漾物語 閱4035 轉191
讀寫結合，提高學生作文能力
佳寧圖書館605 閱1230 轉35
新課標下要樹立初中作文教學的課程意識
luhuwu 閱616 轉26
原創：作文激趣五法
麗艷花蕊 閱103 轉20
學術 | 李學棟：微寫作 —— 語文教學常態下提升寫作素養的重要途徑
美文云中飛 閱616 轉20
課堂小練筆的結題報告
竹琴舞葉 閱1441 轉19
如何培養初中學生的寫作興趣
怡蘭軒 閱206 轉11
作文教學，我們教什么——黃厚江關于作文教學內容的實踐性思考
tnj660630 閱156 轉10
作文課寫改評讀的構思
雁南飛香 閱78 轉8
“反彈琵琶”激趣 不守規矩作文小學語文
林茹圖書館 閱136 轉7
淺談如何訓練三年級小學生的習作起步
紫羅蘭1028 閱105 轉6
文體場域·教學邊界·精準知識
語文夢 閱113 轉4
堅持四個結合，夯實寫作基礎
溪楓典藏圖書館 閱97 轉4
“想明白”與“教清楚”——談小學寫作教學的應為與可為
我的小孫孫全全 閱145 轉4
小語寫作學習匯報
hanqingge 閱115 轉3
小學習作教學中的微課應用途徑
GXF360 閱206 轉3
課堂小練筆為載體
陽光中隊是最棒 閱99
陸生作：走過40年，推薦《小學童話體作文教學》
左手作文法 閱14
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