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走近“小學語文主題學習”

讓每個學生都能享受閱讀——主題閱讀研究的實踐與思考

小學語文備課要求

小學語文不同課型的教學模式

關于“語文主題學習”的理念和做法

小學三年級語文集體備課記錄（教研組活動記錄）

語文版七年級下冊語文教學工作計劃

蘇教版四年級語文上冊第一單元備課

準確定位教學目標 提高語文教學有效性 - HERSP

關于“小學語文中段單元整組主題教學”的階段報告(轉) - 依夢的日志 - 網(wǎng)易博客

高中語文說課評價表

二年級語文上冊教案

大自然的語言---說課稿

大量讀寫相結合提高學生語文素養(yǎng)

【張敏專欄】授人以漁，“單元閱讀課”一課一得/初中語文單元整合教學設計(二)

小學語文導學案設計要求

關于語文主題學習的體會

20170111人教版主題閱讀案例集錦一

成都教科院附屬學校（西區(qū)）蹇穎——大單元教學下的語文全程作業(yè)設計

推進語文主題學習 夯實學生習作基礎——小學語文主題學習實踐與探究

七年級語文教學計劃

(4)語文教學須“挖井見水”

全冊教學設計（教案）-2022-2023學年語文三年級上冊-部編版

七年級上學期語文教學工作計劃

“長文短教、難文淺教”科學性在哪里？

對群文閱讀教學的冷思考