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政治:馬原分析題4

微頭條

梯利：早期思想家關于永恒與變化的哲學問題

智慧的本質是什么？

辦事的心態

如何提高孩子的理解力？

1.如何將知識轉化為能力?

淺談“辯證法/思維”

創新的結果是解決問題

洞察力：如何把握趨勢和大局

再談成才的馬克思主義哲學理論支撐

克服偏激思維

想成為某方面的高手，這篇文章值得思考和學習

教師培訓：追問中的實踐與反思

反思性教學的反思

投資研究中的兩類知識

研究問題的表達之道——基于417份課題申報書的分析

學語文，就是學說話（一）

劉逸鴻：當藝術成為實驗

教學反思：教師專業成長的階梯

崔允漷：新課程呼喚什么樣的“新”教學？丨頭條

如何做一名研究型教師

簡述人本主義和認知派的意義學習理論存在的區別

人性論第四講：因果關系與知識

正確決斷的要求

魚牛的故事

從傳統教學觀到建構性教學觀――兼論現代教育技術的使命

我們這樣思維（四）

《不可知論》