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靜心讀書?盡心教書?潛心教研?精心育人

教研員核心素養(yǎng)NO. 1丨溫州市第三屆教科研學(xué)術(shù)節(jié)暨溯初大講堂舉行

百思 | 以研為馬 讓教有光

【今日頭條】冠湘學(xué)校語文課題組舉行開題論證會(huì)

教研的革命

“名師工作室”的解讀與理性反思

推進(jìn)教科研訓(xùn)一體化 促進(jìn)區(qū)域教育內(nèi)涵品質(zhì)的提升

如何建設(shè)內(nèi)生式發(fā)展區(qū)域教研共同體

新課標(biāo)理念下教師專業(yè)成長的有效途徑培訓(xùn)課件

附件3提高規(guī)劃書

南山二外：優(yōu)秀教師養(yǎng)成記

蔡勇全｜夯實(shí)教研能力 發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)——以數(shù)學(xué)教育科研文章的寫作實(shí)踐為例

網(wǎng)絡(luò)教研、智能研修平臺(tái)應(yīng)用與教師專業(yè)發(fā)展研究

教師應(yīng)該成為奔淌的河流

勐罕鎮(zhèn)中學(xué)英語市級(jí)科研課題學(xué)習(xí)體會(huì)

別讓教育科研離老師漸行漸遠(yuǎn)

2022年9月15日┃核心素養(yǎng)┃核心素養(yǎng)的“核心”在于“遷移”

21世紀(jì)核心素養(yǎng)及其培育

三個(gè)關(guān)鍵詞！這場(chǎng)校本研修激活了老師們的思維~

“基于核心素養(yǎng)”的泛濫

基于教師核心素養(yǎng)的聯(lián)片教研策略研究

2023年河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目選題指南

周衛(wèi)：教師研修 21 世紀(jì)的挑戰(zhàn)與趨勢(shì)

從“知識(shí)核心時(shí)代”走向“核心素養(yǎng)時(shí)代”

專欄｜落實(shí)核心素養(yǎng)，學(xué)校如何規(guī)劃課程？

教研轉(zhuǎn)型 | 像藝術(shù)家那樣創(chuàng)作——我市教師參加江蘇省美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)

?潛心教研| 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中生物課堂教學(xué)目標(biāo)的制定與表述的實(shí)踐研究（主題研修二）

大道至簡(jiǎn)，悟者天成--鄭州市2020-2021學(xué)年上期英語教研會(huì)議記實(shí)