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淺談教學中“問題”的設計

19.科學探究--思維方法|如何有效發展學生認知世界的科學探究能力？

數學思想：數學教育之“魂”

中學生數學學習的心理障礙及其消除

中學生學習數學的依賴心理及對策

物理探究式教學的策略

課堂教學的邏輯、追求、過程、結論及工具。

畢仁旺 對初中數學創新教學的幾點思考--推薦人：胡陽新

聽課、評課的過程與技巧

[轉載]我見：為展示注入人文精神

二年數學學科《數學廣角——推理》說課設計

“三維目標”就像一個立方體的“長、寬、高” 作者：余文森

小學數學三維目標的定位

新課標下語文習慣的培養

布魯納的發現學習法

高中數學新教材教學中開展研究性學習的思考

關于小學數學教學中滲透數學思想方法的思考

數學教學中如何培養學生的觀察能力

學生動起來才有效率

小學五年級數學學習方法

培養學生自主學習能力的教學策略

校本教研——初中數學活動教學的反思

從釋題、分析、解題、反思這四個環節，揭示了解題的思維程序、一般規律及其作用

小學數學學法指導探索

浮力教學設計

問題教學

關注學生發展性評價

良好的思維能力是學好數學的關鍵

一種靈活的思想品德教學方法（熊安東）

數學：開啟興趣之門----勾股定理教學反思－－李秀紅