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憾課：教學未完成——一節(jié)作文訓練課的行與思

再談閱讀和寫作

語文的悲哀

【今日閱讀：怎么理解得語文者得天下

新東方老師手把手教你如何寫一篇48分作文，80頁資料，詳細到標點

一位特級語文老師總結：21條寫作口訣全攻略！

衛(wèi)淑琴：讓作文攜閱讀比翼齊飛

20年特級教師：小學不培養(yǎng)這點，孩子吃大虧，家長要趁早知道！

大講堂丨張賽琴：依學段 定目標

語文教師拿出一份閱讀“萬能答案”，班上成績次次考年級第一！

以例說要：作文教學的三類課型

語文老師都佩服！學霸整理的這份寫作技巧，讓全班作文拿滿分！

優(yōu)秀語文老師支招：我只教10個寫作技巧，班上學生次次拿特等獎

王榮生：“語文教學內容”何以成為問題

新課程標準考試試題（語文）（二）

名校之道（7）｜作文教學的突圍與解碼——濟南市明湖小學作文教學探究新航線（四）

給孩子班主任（語文）老師的一封信

閱卷老師透露：這10個寫作技巧能讓你的作文脫穎而出！快來收藏

語文寫作能力培養(yǎng)，來名思教育10

這位老師“真厲害”!僅用8個寫作技巧，就讓班上學生次次優(yōu)秀獎！

【引用】站在學生的角度教語文(四)

顧之川先生為本人《瘋狂作文三十六計》作序

荒唐的“標準答案”

從“救救語文”一文說起

高中閱讀理解把原作者打敗？

閱讀理解想提分，大量閱讀有用嗎？語文老師的答案讓大家都沒想到

語文教學要繼承孔子

孩子的思考方式變了，陳舊的閱讀理解題也該改一改

為什么有學生語文一直很差？再怎么補課也沒用？因為有這三個弊病