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STEM教育理念如何“落地”教學實踐

數字化時代的STEM教育與創客教育

《跨學科的項目化學習》讀書匯報

從“學科人”到“素養人”——走向融合的STEM教育

STEM教育與創客教育的特征和區別

機器人教育基于項目式教學方法，如何快速有效的推進？

科學、技術、工程學和數學（STEM）融入生物學課程

解決課改中的四個關鍵問題

走進創客教育課程實踐的真實情境

初中初三九年級人教版上冊化學全冊教案下載3

創設問題情境 解決實際問題——酸堿鹽復習課的教學設計

巧妙設置化學實驗情境，激活學生化學思維品質

化學第二章單元系統分析

【第164期】STEM教育與創客教育辨析

初中化學 巧妙設疑提高初中化學課堂教學有效性

生本教育下的化學課堂--任曉潔的blog

知識結構化：一種必備的學習素養

為什么學生總是學不好《初中化學-二氧化碳制取的研究》呢？

使用微課教學的幾點體會與反思

二氧化碳的制取（1）

請不要讓學生總是跟著教師做選擇題

二氧化碳制取

實驗室二氧化碳制取的研究》探究式學習案例

中高考命題趨勢是“無情境不成題”

有過程的歸納教學

教是過程，“會”才是目的！

在初中化學教學中指導學生探究性學習的實踐與思考--林靜珍的blog