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兒童母語(yǔ)習(xí)得和成人外語(yǔ)學(xué)習(xí)的比較

學(xué)外語(yǔ)并非越早越好

錯(cuò)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，以后花10倍的力量也追不回來(lái)！

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)：困境與機(jī)遇

成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)須符合成人的特點(diǎn)應(yīng)以閱讀為主

一文搞懂如何規(guī)劃孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

簡(jiǎn)析外語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一公理

上海神仙學(xué)校迎來(lái)新掌門(mén)！上外附中校長(zhǎng)束定芳：“學(xué)外語(yǔ)越早越好”是巨大誤區(qū)

英語(yǔ)教學(xué)法主要流派

腦科學(xué)與教育 | 學(xué)外語(yǔ)真的越早越好嗎？

母語(yǔ)習(xí)得給外語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟示

12歲前讀英文繪本那么重要，你孩子的方法正確么？

中介語(yǔ)理論的偏誤觀與高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

初中英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言輸入

聚焦中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之二：英語(yǔ)教學(xué)可否跳出“二語(yǔ)”或“外語(yǔ)”思維定式

?錯(cuò)誤分析理論（error analysis）

英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言錯(cuò)誤及糾錯(cuò)原則

語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律與語(yǔ)言教學(xué)

淺談方言與語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系

克拉申?的語(yǔ)言輸入理論（轉(zhuǎn)）

原典自學(xué)法

掌握數(shù)十門(mén)語(yǔ)言是怎么做到的？

孩子從小學(xué)外語(yǔ)的弊

市面上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式都是錯(cuò)的，而你浪費(fèi)了大量的時(shí)間和金錢(qián)

從語(yǔ)言接觸理論探討漢語(yǔ)國(guó)際傳播

書(shū)：《如何科學(xué)學(xué)外語(yǔ)》，最科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法是什么？

為什么有些人學(xué)習(xí)外語(yǔ)就是比你更輕松呢？

學(xué)英語(yǔ)的好辦法有哪些？

--強(qiáng)烈推薦：krashen的縮窄聽(tīng)力 縮窄閱讀

學(xué)術(shù)論壇 | 李泉、楊 佳：做好漢語(yǔ)聲譽(yù)規(guī)劃 推動(dòng)漢語(yǔ)國(guó)際教學(xué)