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原文:
“怎么教”“教什么”……名師余映潮談統編教材運用策略
【深度解析統編初中語文教材之六】陳爾杰:教讀課文的編寫體例與教學建議
十三的脆餅 閱1836 轉51
妙用“板塊”——探尋閱讀教學高效的奧秘
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溫儒敏:部編語文教材使用的10點建議
家有學子 閱1697 轉38
語文統編教材“一課一得”教學實踐路徑
GXF360 閱1809 轉26
統編語文的寫作部分如何教?怎樣學?
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2022年第23篇:讀文有思∣統編教材使用的問題與對策
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新中國 70 年語文教材寫作內容發展述評
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余映潮:例談閱讀教學中“學生實踐活動”的設
寶妞 閱151 轉3
統編教材讀寫結合的建設與教學對策
大象時空 閱95 轉2
(24)初三語文雙軌六課型單元教學法[轉]
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時間怎樣才夠用?
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臺灣省教材就好?以《出師表》為例,咱來比一比,不噴不黑
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權威解讀!陳恒舒:統編初中語文教材與文言文閱讀能力培養
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陳恒舒:統編初中語文教材與文言文閱讀能力培養
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統編高中語文教材使用中的困惑與反思
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【課文解讀】統編三年級語文(上冊)第3課《不懂就要問》精講
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【完整版】溫儒敏:統編高中語文教材的特色與使用建議
布衣i 閱10250 轉277
統編教材四年級上冊第一單元教材分析與教學建議
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關于預習習慣的總結
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小學語文備課要求
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溫儒敏解讀新課標:遵循課標精神,尊重教學實際,用好統編教材
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語文要素是什么?為什么強調語文要素?| 教育即生長
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統編版四年級下冊語文教材解讀與教學建議(一)——閱讀編排解析與教學建議
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統編教材《語文》三年級上冊教學建議
驟雨珍珠新荷 閱10206 轉140
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