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2019小學(xué)部編語文新教材培訓(xùn)心得4篇

對語文要素在課堂中落實的思考與實踐

教學(xué)有路本為徑

語段教學(xué)的內(nèi)容要素與路徑轉(zhuǎn)向 何必鉆

【完整版】溫儒敏：統(tǒng)編高中語文教材的特色與使用建議

講一節(jié)好的語文課，其實就是學(xué)生學(xué)為主，還是老師講為主？

語文要素，難道又是一筆糊涂賬？

搞定一個語文要素容易嗎？

統(tǒng)編教材四年級上冊第一單元教材分析與教學(xué)建議

2022年第126篇：讀文有思∣如何提取語文學(xué)科大概念？

云端攜手尋蹊徑，百家爭鳴興味長——濰坊市小學(xué)語文統(tǒng)編教材學(xué)習(xí)使用培訓(xùn)活動

大單元開發(fā)與設(shè)計路徑、大概念的理解和提煉方法

統(tǒng)編教材單元統(tǒng)整視域下的教學(xué)模式探尋

學(xué)習(xí)|四上一單元解讀（徐穎）

統(tǒng)編初中語文教材執(zhí)行主編王本華：名著閱讀課程化的探索

統(tǒng)編教材《語文》三年級上冊教學(xué)建議

【課題研究】推進統(tǒng)編教材“快樂讀書吧”板塊課程化實施的實踐研究

用“視覺”硬核開啟教育的5G時代

備課｜名著閱讀課程化的探索 ——談?wù)劷y(tǒng)編語文教材名著閱讀的整體設(shè)計與思考

?“語文要素”到底是個啥東西

《聽王榮生教授評課》讀后感

語文課堂的問題設(shè)計類型

張慧騰：論統(tǒng)編普通高中語文教材教學(xué)的三組關(guān)系——基于教學(xué)公平的視角

統(tǒng)編高中語文教材使用中的困惑與反思

向自讀課堂要教學(xué)高質(zhì)量——肖老師《再塑生命的人》課例品析