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“高效課堂”中教師與學生的角色定位

如何有效實施合作教學

合作學習中教師的角色定位的反思和歸納

教師外出培訓學習心得體會3篇

基于問題式學習

蹲下來,傾聽孩子的聲音

教師如何走進新課程

[轉載]教師業務學習筆記

“高效課堂”下教師角色的轉變

自主學習與教師角色的轉變

課堂“拒絕鼓掌”

什么是“以學生為中心”的教學原則？

未來教師角色的變化轉載

新的教師觀

新課堂,新教師

生本教學課堂教學之我見

新課程中新型的師生關系

多媒體教學軟件對非英語教師的支持——以tell me more kids教學軟件為例

教師角色

有效教學方法100問（21-40)

新課程背景下教師教學技能的新要求

外語教師面臨著怎樣的角色挑戰2 - 紙庫論文網

考試題

教師教學觀念的轉變

記憶|觀課議課問題解答

一位老師留言發問，把我難住了！

教資考證必備資料-網課講義+課后筆記-職業理念教育觀 (3)

翻轉課堂的教學意義

通過誦讀實現管理文化開展“經典詩文誦讀”活動使學生受益非淺，在付出了長期的勞動后，代老師欣喜地發現學生的語言表達能力比以前有了很大提高。學生的理解、記憶能力顯著提升，背誦起來不費力氣。同時，多讀

關于中職語文教學價值定位及其實現的思考