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多元智能理論

十問北京十一學(xué)校

校長(zhǎng)，您是誰(shuí)？

有效的教學(xué)關(guān)鍵在于課堂氛圍

關(guān)于工程教育認(rèn)證與翻轉(zhuǎn)課堂的幾點(diǎn)心得

李政濤:如何用評(píng)價(jià)深度撬動(dòng)教育變革？要關(guān)注這九大轉(zhuǎn)向！

課改拿什么奉獻(xiàn)給你

顧明遠(yuǎn)：未來(lái)可能實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)教師+虛擬教師”的“雙教師”制度

校長(zhǎng)如果做不到這4點(diǎn)，學(xué)校將永遠(yuǎn)滯留在變革的前夜

南陽(yáng)教師南陽(yáng)老師評(píng)職稱評(píng)價(jià)

分層測(cè)試之我見

國(guó)內(nèi)外的考試都在改革！未來(lái)，考試可能朝著這三個(gè)方向變化

“新課程實(shí)施中教師的角色轉(zhuǎn)變”的體會(huì)

倪閩景：教師評(píng)價(jià)能力的提升是教育評(píng)價(jià)改革的關(guān)鍵

恰如其分的評(píng)價(jià)，影響孩子的一生

教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》問題解析

南陽(yáng)市學(xué)校課程改革

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下有效教學(xué)的若干思考

學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：連接核心素養(yǎng)與課程標(biāo)準(zhǔn)、考試、評(píng)價(jià)的橋梁

文匯報(bào)｜好的評(píng)價(jià)是把孩子當(dāng)“人”看待

理解學(xué)科核心素養(yǎng)的三個(gè)關(guān)鍵

顧明遠(yuǎn)：培養(yǎng)人才的九個(gè)思考

這個(gè)教育排全球第一國(guó)家，教改真相在這里

從德國(guó)的開放式教學(xué)看素質(zhì)教育的落實(shí)

如何對(duì)進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)

特級(jí)教師于漪建議：要想孩子學(xué)好語(yǔ)文，從小學(xué)開始重視這4方面|教學(xué)|自主學(xué)習(xí)

未來(lái)基礎(chǔ)教育的頂層理念是強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)

"評(píng)價(jià)改革"的重要意義

蒼南中學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案

對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)課程改革的思考