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2018年9月11日┃研究報告┃讓學(xué)生自己跳起來摘蘋果 ——“和諧作文教學(xué)法”課題研究報告

初中初一七年級下學(xué)期下冊語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),質(zhì)量分析下載大全

內(nèi)外結(jié)合，讀寫兼顧——閱讀寫作教學(xué)之我見

關(guān)于學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)

魏益永、王光利：更新教育觀念，讓語文課堂成為中學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園

“大量讀寫雙軌運行”語文教學(xué)行動研究

我的教學(xué)論文《關(guān)于初中作文教學(xué)的幾點做法》

談作文教學(xué)“模仿與創(chuàng)新”的關(guān)系

中學(xué)語文教壇的三大“天問”

語文教學(xué)應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生“養(yǎng)氣”

作文教學(xué)要作用于學(xué)生的寫作過程

基于課文的“讀寫結(jié)合式”作文教學(xué)實踐探究

課外閱讀在初中語文教學(xué)中的運用

中山在線—張

與童心對話(作文與口語教學(xué)分析與建議)

淺談農(nóng)村學(xué)生作文教學(xué)問題及解決對策

講座 | 宋運來：童漫作文的實踐性建構(gòu)

“用教材教”不應(yīng)該成為教條 胡家曙

論人文環(huán)境下的作文教學(xué)

語文教學(xué)問題很嚴重

特級教師呼吁作文教學(xué)變“應(yīng)試”為“應(yīng)需”

語文教學(xué)要讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”（姚鋒）

淺談中學(xué)語文教學(xué)中健全人格的培養(yǎng)

藏息相輔，提高學(xué)生讀寫能力（轉(zhuǎn)）

教學(xué)“六認真”的解讀

激活學(xué)生的寫作潛能