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原文:
重慶第二師范學院:培養(yǎng)一專多能小學語文教師的實踐探索
淺談提高漢語言文學教學質(zhì)量的途徑
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談談對教師專業(yè)化發(fā)展的認識
梧葉收藏 閱18972 轉(zhuǎn)397
“寫作”是高等院校漢語言文學
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魏池燕:生活因讀書而精彩
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語文味:中國語文教育美學的新起點
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對《語文課程標準》(實驗稿)的思考
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小學語文老師崗位職責(精選14篇)
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語文教學的“道”與“器”——“語文教學設計與課例分析”課程回顧
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學好語文走天下:中文專業(yè)五大就業(yè)方向
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小學青年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及考核表填寫說明1
shouhuyanyan 閱14
網(wǎng)絡語言滲透職高語文作文教學的「危」與「機」
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漢語國際教育搭建的那座“漢語橋”
抱樸守拙169 閱89 轉(zhuǎn)5
高校漢語言文學專業(yè)建設的現(xiàn)狀分析
TLB519 閱2074 轉(zhuǎn)65
澳門特區(qū)的大學語文簡述
大學語文研究 閱121
漢語言文學專業(yè)就業(yè)前景
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語文教師的專業(yè)化:角色定位與發(fā)展途徑
學思行之 閱908 轉(zhuǎn)79
文本解讀價值論(趙經(jīng)緯)
繽紛生活 閱144 轉(zhuǎn)11
中職語文課程模式改革之我見
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華南學科教學語文復試攻略
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淺談漢語言文學專業(yè)在當代的發(fā)展方向
政二街 閱911 轉(zhuǎn)6
教師的專業(yè)能力主要包括哪些方面
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漢語言文學
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談勝任力導向下漢語言文學教改方法
四川海坪 閱68
構筑教師成長的五大支柱
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語文教師的基本功與基本素養(yǎng)
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互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展學習總結(jié)
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語文專業(yè)考生自我介紹范文
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語文教師專業(yè)發(fā)展的理性思考
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如何提高語文教師的學科素養(yǎng)
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