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[轉載]重要資料：促進深度學習的四個深度

培養批判性思維是閱讀教學的應然追求

如何提高課堂教學提問的有效性

“數學深度教學”的理論與實踐

鄭毓信：“數學深度教學”十講之一——從“數學教育目標”講起

好文精選|武鳳霞：深度思維，讓學習真正發生

中國教師報2160127：深度學習是怎樣發生的

著眼能力培養，打造思考課堂

追問——撥動學生的心弦

對“帶著問題讀”的深度思考

課堂教學36個新點子（二）：提問、追問、問題設計 | 關注

深化基礎教育教學改革的九大行動 | 關注

用“十指思維”看“學本教學”

項目化學習如何促進素養生成

淺談怎樣培養學生自主學習的能力

初中語文教學中閱讀思維的培養方法

內容的“方法論重建”與教學中的“問題引領”

把握探究的深度評價探究的成敗

觀察3000節課，我找到了深度學習發生的條件

【學思行研修】北京教育科學研究院通州第一實驗小學——姜靜

掌握這三種教學思路，讓學生的思維不斷走向深度

用“靈魂四問”支撐教師的教學理性

小學數學應用題教學的思考

如何培養學生的探索意識

數學思考

如何培養學生的創新意識

滲透課堂問題意識 培養學生自主學習能力

如何在初中數學中培養學生的自學能力

調動參與意識 培養自主能力

中學語文教學中如何培養學生的創新能力