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陳常剛：閱讀對話教學的有效策略

全員導師制，我的思考

培訓心得（一）

語文教學方法3

多形式隨文練筆,“讀”與“寫”相得益彰

初中語文各種文體閱讀教學示例(教師培訓稿)之詩詞欣賞教學

聆聽專家講座，引領教師成長

更新教育理念 詮釋語文教學

“國培計劃（2014）”個人研修總結

提升自我，才能進行有效教學←解放教育

走向整體：基于微培訓“碎片化”的反思——以小學語文學科教師培訓為例 孫世梅 賀成立

名師引領助成長 明晰方向提質量——偃師語文學科精準培訓紀實

培訓手記（七）：姜老師的語文教學之道

最好的培訓

滿懷激情，不負年華

參加柳河縣幼兒教師全員培訓有感

全員學習心得

特級教師余映潮：初中語文閱讀教學的五大目標（視頻：57分鐘）

痛心丨你渾渾噩噩教語文，還要多久？

在語文個性化閱讀教學中“教學做合一”

【語論擷英】《語文教師培訓與語文教學》(1985)——香港教育署專題之二

鄉校教師全員培訓

課題案例：思維導圖在小學高年級英語閱讀教學中的應用研究

在閱讀教學中培養學生的語感

如何提高小學低年級閱讀教學

群文閱讀教學之理解

我的國培微故事