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教師上課要有精氣神

淺談初中語文朗讀教學（方法運用）

閱讀教學第一課時的“迷失”與“回歸”

簡約,語文課堂教學的內在美

語文教師如何走向深度備課

語文有效閱讀教學模式淺談

我的“智慧語文教學主張

淺談語文朗讀教學的多樣性

淺談如何提高語文課堂教學的實效[江蘇油田第一中學]

2011年度語文理論研究熱點追蹤（四）

淺談如何提高語文課堂教學的有效性

淺談初中語文課堂“語文味”的缺失與回歸

語文教育之淺談

初中語文“五步對話”教學模式

心目中理想的語文課堂

批注：帶領學生沉浸文本

新課改語文課堂教學的評價理念 >> 教育 >> 教育時評 [咸寧新聞網]

初中語文課堂教學有效性的初探

語文教學要以讀為本

尤立增：“學情核心”閱讀教學的實施策略

語文課堂教學實效性的研究與實踐·人教版小學語文教材·人教版小學語文教學·課程教學研究·人民...

錢夢龍：語文課要實實在在教會學生讀書

[周紅陽]語文教學的四度

激情與創意 共譜理想課堂

語文課需要回歸文本

淺談語文有效教學的幾點策略

聆聽老師錢夢龍的講座

語文課應該教學生實實在在讀書

語文課評稿

對語文課堂文本迷失的理性思考