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兒童游戲不是“兒戲”

幼兒園教育“小學(xué)化”有多少危害？

幼教“小學(xué)化”有多少危害(圖)

家長必讀：幼兒教育的危害有多大？真正的幼兒教育應(yīng)該是什么樣的

去小學(xué)化背景下的幼兒園特色課程——中日澳實踐案例介紹與思考

走進(jìn)真實的芬蘭幼兒園：在游戲和玩耍中學(xué)習(xí) 高質(zhì)量的師生配比

劉向軍：理想的幼兒教育

禁止幼兒園超前教育，你怎么看？

幼兒教育不能重教輕玩

幼兒教育別重知識輕道德

新西蘭早期教育帶給我們什么啟示

安吉游戲——走向世界的中國幼教理念

幼兒園小學(xué)化的十大危害！（致家長）

2016最新幼兒教育學(xué)模擬試題及答案

王振宇：游戲課程化——實現(xiàn)游戲手段與目的的統(tǒng)一

幼兒園“小學(xué)化”專項治理工作總結(jié)

華東師范大學(xué)王振宇教授：論游戲課程化

【建言獻(xiàn)策】關(guān)于盡快轉(zhuǎn)變家長教育觀念，糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向的建議

家長如何做好幼小銜接工作!

時評：幼兒教育小學(xué)化有違孩子天性

美國幼兒教育五大啟示

王振宇：安吉游戲的價值在于“回歸與引領(lǐng) ”（深度好文）

幼兒教育小學(xué)化，是培養(yǎng)神童還是揠苗助長？

貫徹《指南》精神，克服幼教“小學(xué)化”傾向

【師·愛·智慧】關(guān)于幼兒園文化建設(shè)的問題和策略

幼兒教育的任務(wù)應(yīng)在玩中完成

優(yōu)生成長的必由之路(早期教育和小學(xué)教育)

沒有幼兒園可上，他們才是真的輸在了起跑線 ｜ 最新報告

錢志亮：聰明的孩子是玩出來的

幼兒園教育小學(xué)化傾向之我見_大連教育電子雜志