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思想者說丨北京市海淀區教科院信息中心主任馬濤:以一線教學視角探究人工智能應用價值
教師如何以信息化推動教學改革
溫暖南方 閱49
靜心讀書?盡心教書?潛心教研?精心育人
師之道 閱1842 轉218
教學評一致性
laoxuesheng 閱15920 轉208
未來學校研究共同體 ,正式成立
安靜之門 閱406 轉2
學習文章:核心素養培育四篇
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教研員年度考核個人總結
春水秋山999 閱5672 轉53
三年個人發展規劃
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聚焦:今天怎樣做教研員
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教研轉型:從傳統教研走向現代教研
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教研員:教研重心下移與學理素養提升
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解剖自我:探索信息化研究型教師成長之路
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“三駕馬車”拉動教師專業成長
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貴州省中小學教師專業能力素養測試教育政策類論述題(精簡版)
品茗堂 閱1490 轉20
小學教師個人專業發展規劃
禹杰 閱830 轉19
教師應該成為奔淌的河流
毅毅圖書館 閱253 轉17
科學教學工作總結
樹春苗木 閱117 轉14
鄭州十二中語文教研組(2012—2015)三年發展規劃
語文大巴車 閱215 轉12
向子龍:悟學《深化新時代教育評價改革》引領研教行動改良
中華教育書社 閱135 轉12
貴州省中小學教師專業能力素養測試教育政策類學習資料 單選題
知識寶庫多好啊 閱1500 轉10
基于大數據的區域教育轉型與發展
張福濤lu70kpm9 閱307 轉10
【名師】我對語文教育理想的追求
藐姑射山 閱272 轉8
教研創新鋪就教師自主成長之路
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東關中心學校2014-2015教科研計劃
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2023年小學教師培訓研修總結5篇
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黃榮懷:加快教育數字化轉型,推動學校高質量發展
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如何看課堂質量
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訪談丨周偉力: 教研員首先要有舍我其誰的角色意識
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百思 | 以研為馬 讓教有光
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指向作業設計的教研支持:挑戰與應對——兼論落實“雙減”政策的教研變革
充實9 閱91 轉4
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